禾盛景观
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大学精神在校园广场景观中的表达
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作者:小禾
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发布时间: 1199天前
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1、景观设施的文化性与艺术性
校园广场景观的构成要素不仅要满足师生的使用功能，也要按照美的规律来构建，使其具有丰富的文化性与艺术性。广场中景石、雕塑、构筑物、艺术装置、指示牌和灯具等景观符号都能以大学精神为语义，展示优秀的校园文化，这些具有学校特色的景观设施，在激励师生、美化校园等方面有着不可替代的作用。承载人文与艺术功能的景观设施是大学精神的物化表现，景观设施往往通过形的表达，增加设施的可读性，便于公众充分理解、领悟其所蕴含的思想、情感、历史等精神理念。校园雕塑常被作为广场的中心和视觉焦点，雕塑蕴含的主题也会赋予广场无限的意义和魅力，成为广场中的点睛之笔。此外，大学精神也常借助匾额、题刻、碑记等文字景观形式来表达，如镌刻校风校训的景石、弘扬时代精神的文化景墙等景观设施，都发挥着美化教育功能，引导学子们树立正确的目标，引发师生的共鸣、感动与遐想。
2、植物景观的文化性
我国自古以来就有以植物隐喻精神品质和情感的文化传统。如桃树和李树表示桃李满天下，寓意学校培养的优秀人才遍及各地；竹则寓意谦逊虚心的美德和身处逆境仍不屈不挠的气节；荷花因其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格成为洁身自爱、廉洁诚信的象征；松柏因其挺直的姿态和常绿的特性代表了持中秉正的品格和顽强的生命力；紫薇花常被认为是仕途和友谊的象征。校园广场景观中恰当借用植物的文化寓意，可以使师生获得联想与感悟，意味无穷，同时能够帮助师生建立良好的品格修养，是大学精神在植物景观中的体现方式。此外，植物的色彩能够烘托场所的氛围，如红色象征革命和胜利，在校园红色文化广场中可以利用红花檵木、枫香、乌柏和红枫等色叶植物营造出充满活力和激情的景观氛围，有助于激发师生的爱国热情和民族精神。
3、场地的认同感与唯一性
校园广场作为大学精神的物质性载体，通过其丰富多彩的空间环境向师生传达着校园的文化、历史与价值观，形成一种润物细无声的教育方式，影响着一代又一代的莘莘学子。校园广场见证了师生的成长，无数人在思想的交流碰撞中收获了自由与独立精神，在朗朗书声中领悟了科学和人文精神，在时代的召唤中不断进取、开拓创新，在历史的教育下团结统一、自强不息。校园广场饱含师生的共同记忆，其景观设计应借助广场所蕴含的大学精神唤起师生的认同感、归属感与荣誉感。
同时校园广场景观也应遵循场地的唯一性，不同大学由于所在地域不同、历史文化不同，形成了不同的校园文化。受所在城市地理条件和文化传统的影响，大学校园广场景观设计必须符合当地气候特点，可适当引入城市历史文脉，使其具有自己独特的文化魅力与景观特色。此外，大学有着不同的类型，每所大学对于大学精神的侧重点也有所不同，所以校园广场景观设计应契合本校精神，并与学校类型相得益彰，表现校园的个性和文化，传达场所精神。而对于一所大学的不同广场，也因其所处位置、周边环境、功能定位的不同而具有唯一性，如图书馆建筑广场侧重于展现学校的文化底蕴，而教学楼广场侧重于营造具有学院特色的使用空间，这些都是大学精神在校园广场景观中的表达。
4、景观空间的营造
大学校园广场景观的空间布局直接影响着大学生心理、行为及个性发展。一个良好的景观空间可以创造可信赖的情感沟通场所，为学生提供安全舒适、尺度适宜的使用空间，可以促进学生之间交流学习、培养良好的行为习惯、调动学生室外活动的积极性。
校园广场景观空间规划设计需合理配置交通动线，形成有序的校园广场交通组织，便于师生安全、便捷地通行；并根据使用功能及使用人群需求设计不同尺度的活动场所。集会广场需要开阔的活动场地与良好的空间秩序；生活区广场可以布置林下空间，既起到遮荫的作用，也能满足学生聚集、交流的使用需求。基于功能性和人性化的景观空间可以帮助每个学生找到一个自由独立的学习环境。学生在广场进行的各项活动，如散步、驻足观景、朗读背诵、娱乐交流等，都将给广场带来亲切的活力。通过师生的共同参与，广场空间凝聚了大家的智慧和灵感，这些印记伴随着学校的发展，将会成为师生的集体记忆。
